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电玩城捕鱼游戏2020年03月18日12时56分35秒

时间:2020-06-05 21:03:28 作者:慧聪网 浏览量:86951

h19D 9zHbBaAZ【環【】境資訊】中】心主【】【】編詹【嘉紋:【新【的一年,獻給土地】反】省】】,接著整【】裝】待發吧【【 【Z3H4

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CALF親】愛的夥伴:】】記】】得龍貓嗎【】?小龍貓】輕手【輕腳地溜【】過【小【梅身邊,一粒】【】粒果子卻【洩【漏了】他們】的蹤】跡,好奇【心旺盛【【】的小【梅】【嘻笑追趕,】跟著爬【進樹【】洞【,最後】】【撲上】神【奇的】龍貓。從【【此,龍】貓【【】【的】身影與美麗【的田園風【景深【植日本小朋友內心。某【日【,日本埼玉【縣的狹山【,【傳來開】發郊區的消】】【息,焦】急【的居民們【聚【在一【起討】【論,】不願【讓美麗的山景被砍伐成高】【爾夫球場,他們【說】:「】我們集資買地吧【!」令人【【感動的】,是在地居民一】】起動員募款】、【【是電影】龍貓導演【】宮崎】駿授權讓土】地稱作】龍】【貓故鄉、】是全日】本】】小學生紛紛捐出自己的【【【零用錢,【】他】們手中緊抓【的不只是【】】捐款,亦【是】誠摯的【守護【】】【】之心。▲在地居】】【【民【成功】守護第【一塊「龍】【】】【貓森【林【」【,【【【並取名作1【號【地最後居民不【僅成功【】【保護珍貴綠地,】】】【【龍貓故【鄉【【基金會【更透過【【】【募得資金,陸續買下】了4】0座山林,【】這】些山【林從此不再【擔】憂開發威脅【,且】變成全民共】享的財【產,【【他們成【為生【態導【覽步道、】戶外教【學,孩子【們【享有從】小接觸自】然的權【】利。台灣【環境信託】【】】這】】樣【【美】】好的【故事,讓我【【們看到【,【以民間力量【【永【遠守護下一塊【土】地,並非不可能!在台灣【,】也有一起【成功】】】由民間】力量成功保護山【【林【的例子【】】】,就位】於【】新竹芎】】林鄉自然】谷。「】若要永保山】【【】林【,【不如一】起買下【】【這塊山林吧!【【」三】位【自然】谷前】地【】主,有人【】是家庭主婦,】】】】有人是工程師,】【】面對台灣美好自然景觀【【,因【為開【發而成】光禿一片【】,他們】抱持簡【【】單卻】【】堅定的【願【望【】】【:「一定要留給】後代【】乾【淨【的山林、空氣、水。」透過環【境公益信】託,正式委託】環境資訊協會管】理新【竹自】然谷環境】公益】【信託】【【】基地。【這是台灣】】第】一【【次用】【「環境【公益信託」】守護】下來】的【【成功案【例,【環資在自然谷,透過生態導覽【】【與志工行動,我們見】證土地開】始【恢【復生氣、看到穿山甲、】林】鵰等動物回來】居【住,人【】們【】也】】重新找回與自然的連結;環【【境信託保】存的【】山】】林,是【多】麼【美】好】珍】貴】【。▲】導【覽員分】享自然谷故事,大家也細細感】受著自然】谷】的【【【【美【妙【之處】然而,【】我們在【推動環】境】信託【時仍遇到阻【礙,】】】需要】【您【一】【【【【】起】關注。】2015【【【年1月,我們【【】被【【告】知自然】谷信託基地】【需】要繳稅,這【對一【個環】保團體來說,無疑】是沈重的財】務】負】【荷,我們疑惑:全台】【【灣2【【0】】7起公【益】信】託案例不用】】課稅,而唯一【】】【一件為【】保存】山林而】【申請的「環境】公益【信【託」】竟要被【課】稅。環【資研究】員定】心翻開歷】年【【【來【的研究案例】,發】現早】有前例【可循,】十【幾】個都是曾想】走環境】】信託的【【管道,】最終卻失敗【的案例。她每天【【瀏覽】無【數文】獻與【案例】,】「無償】捐地就】算了,還】要課【我稅!?】」了】解環【】境】信託】法規【的過【【程中,地主吐露【出不解與猶【【豫,原先】想捐地做【環【】境信託的【念【【頭,就決定暫緩了】】。【願意無償】捐地【的【】【人】本就】不容【【】】易】,】捐出去】【】做】公益了 還要繳】一【筆【【贈與】稅,】】實在不】合理。【這表示】,或【許台灣早有】】】】更多地方可透過【環境信託】【被【永久】保護,卻因【為法【】律】的不完善】,而】錯失機會。環資【從】2【0】】15年【開始,積【極投入【】研究公益信託】相關的賦稅制度【,並請律】師】】研擬修法草案】。過】程【中,【曾】請益專家學者、】找】政府】部【門【溝通【】【,發現【一個信】【託法】,各【單【位各自】】解讀的狀況。在法條】不完【】善【【的情】況下,【【我【】們無法【】想【像】】民間有多少【想守【護【環境的心,】】】就這樣】】被消磨著。公】眾參】與、全民共享【、永久保存【公眾參與【、全民共【享、】永【久【】保【存,上述【三個精神,是「環境公益信託【」的】】特】點,】也是我們】】十】年來一直推動的】理由,它讓【】公眾【】】可以一起參與】保護環境】、所有人都】】【可以享受到】【守護】下的】成】果,且透過】契約,環境】得【以恆】】久保【存【、沒有【【期【限。【】【「我們要做的【,是【給台【】【灣人一個簡便的環【境】】守】護】方式。【」定心說道。【【她】的聲音細柔【,一】字】一句卻吐露出【她長期研究下】的堅決】。也】】【】是】這堅決,讓她】【義無反顧地】】】埋首法條】中】,】老實說【,過程很【】】艱】澀】、枯燥,但若成功修法,造福的是未來長長久久的【【環【【境、住【】在環境【上【的動植】】物與人。我們從白紙】黑】】字的】法【【【條中】】,】看到】了被【永久保護下的【山】林,【林鵰】飛舞、山】羌自在穿】梭。】感【謝各】【位的支【【】】】【【】持【】【,】我【【【】們將持續進行以】下計畫:1】.【環【境信託賦稅】】修法【【】行動【因公益信【】託稅賦】【不】公【】的【情況下,導致自【【【然【谷【環境公益信託【【操作上【】有些困難之處,因】此將持續進行公益信託【】相關法【規】研究及稅賦【】修】法行【動。】2.以研討會方】】式讓】環境信託議題更多討論環境】【信託中心成】立【】】十年,從】研究【環】境】信】託在【台灣【】推動可能、【參】與國際】信【託【交流,【到實】際【】】操【作環【】【境信託案【【例,【一路走來】】的經驗可與各界】分享、討論,】】預【計【辦理國】際研討】】】【】會】【,與】各界】對話討論【【【【促】成】】更【【多】】】環境保【護行動。3.建【【】立】環【境【信託評估機制,【【【以】【【培育更多環境信【託案例在環】】境信】【【【託實際【操】【【作【上,預計建立環【境【信託評估機制,以媒合【委託人【】與受託】人,以培育【【【】【更多環境信託案例。 與國際【國民信託操作經【驗交流 透過參】【與【】國際】國【民】信託組】織【年】會、】國】際交】【【流【瞭解】國際上運作環境信託【、棲地【【【】保【育、】土地管理【、文化資【產保存【上的案】例參考,進而【運用於】台】灣】】行動,【並增進台灣在】國際保育【界】的】能見度。4【.推廣台【灣環】境公】】益信託【將環】【境信【】託實】踐】【】、國際交流資訊及環境信】託相】關研究【】轉化】】】】為大眾瞭解之資訊】【,落實【環【境信【託【推廣。也邀請】你一起支持、【【改【善】公【】益信託法】,保護台【】灣】所有應該】被【保護的】山林】、海洋與濕地【】【。您也可【以參加】自然谷【】【【】相關活】【【】】】動【】,【一同守護台【灣第【【】一起【環境信【【】託【成功【案例【【,還可【以【登錄百萬【綠【【】行動【!【瞭】】【解更多環境信託單筆捐款/定期【定】】額捐【】【款】,支持【協會】守】護山林【【海洋與濕地zZfk

改【變【問題的第一】步,從知】】道】開始台灣】】環境資訊協會創立【【【】18年】,說短不【短,說長】【也不算【【長,在】這】時間的【洪流【裡,每年我【們看】見很多】新】【的環境危機】【發生,同時】卻也發現到】,有些&quo【t;老&q【u【ot【;問題,似乎【】慢【慢】地開始【】【被看見、被關心】、甚】【【【至】有】越來越多人願【意【】跳】出來為】土】地發聲。反種】族】】隔離革命家,南【非國父-】曼德【】拉曾說】】【:「】教】【】】育【】是改變世界】最【強大的武】】】器】。」我們堅信】【教育的力【】【量,因】】此從】20【00】.04.【】17發出第一封環境電子報到現【在,每年3【6【】5】【天從不】間【】斷】,我】們嘗【試【透過各種多】元管【【】道,提升民眾環境【意識、永【續發展的【概念【。我們從來,不】放棄對【話】的機會在【台灣,】【儘】【管國【民教育】普及,孩【子所能接受【【【的【教育內容仍與環境脫節】,而教育的面【向,則會大幅】影響孩【】【子往【【】後】】的人】【生】價值觀。【環境教育是給【】自己了解環【】【【境】議題】【【【的【機會;【【環】【【境】教育【也是一【座讓人們搭上自然【【的橋【樑。從製作線【上媒】體的【環教素】材,到線下親身與】民眾面】【】【對面【的【【【分享,我們從不【放棄每個能與【大】家對【】話的機】會,因為我【們了解環境資訊【的交流【與普及是啟動【環境保護【】意識與】行【動的基礎,「知道」才【能展【【【開】「行【動】】」【,「【行【動】】】」】才能【【帶【【來「】【改】】】變」。透】過【網【】路,用線【上影】】像傳遞】自】【然】問題與美【從2【】【】0【05】年開始,【我們【建立】【】「【自】【然之窗─【【【【台灣】自然】】影【】音頻道」網站】,收】錄】了百餘部】自然生【態影片,提供社【】會大眾可隨時【】藉【由網【路【觀賞自然【生態【。【而【我們也嘗試結合】環境【議題與藝術創【作,舉】】辦跨界的【】】】【】「環】境電影節」活動,期【盼【能廣納【各種】環境議】題影片,【】如】【能源、】土地、海洋【、生態、原民等】】】】,除了】鼓】勵更多】】創作者【為環境議題發】聲,也希望能用】線上【【影音【】【的力量,推】】廣】】【重要的】環【境】議題、展【開】更多【對環【【【境的省思【以【及】【對話】。】【另外【,我們】也】發現繪本適合對小朋友進行環境教育的推【廣【】,然而台】【灣【】】】具】本】土觀點的環】】境繪本寥寥【】【可數。【於是我們與】環保署合作,從【】2【013年開始,結合環【境節】【日和繪本創作,【【持【續】【】舉】辦徵件【【比賽,從幾】】【【】百件作】【品中挑選十大&q】uo【t;節"】】;出【【作品,】【刊】登【在綠繪本專區【】,讓大家能免費線【上】閱讀】。這【些「綠【繪本】】【」所呈】現的議題看【【似嚴】【】【肅【,但【透過感性【的敘】事、細緻的】圖【【像,溫柔】的揭開真相】,】提供孩子獨立思考【的空間【,從小【建立對】環境與社會的【】關【【【】【心。而故事【的【力】量】,【不僅【【往【【往打動】孩】】子,】】】也同樣感動成人讀者。面】對面【,從對】話】【中讓理【】】念扎根除了提】】供】線】上【免費的環】】境】【教育素【材讓】民眾利用】,我們【也深知】當【人】與人【面對面分享、】交流,】】可以創造出更多思】【考不同的【面向】和】【聲音。【【因此走出】螢】幕【】,假日我們】會】到相關性【】】【】質【的活【動】,擺攤與民】眾宣導環境知【【識】】】、講解環境【【】【問題與】【困境。】每每】從對話裡】【,我們常會發現民眾驚【【訝【】的神情、【】【或是小朋友們聚】】】精】會神的】眼睛,】】很多【事情不是不願意去】做,【而是因為不知道,】【【【這就是為什麼我【們認為【環境【教育如】此重要。 當然,推】廣環境】教【【【育【需要】好的老師。】【我們每年定期培】】【【訓】海洋【種【子講師】,近從台北遠至金門,【】【我】們【的環境講【師跑】】遍全台】學校、公部門【及企【業【,】舉辦多場講座,在不同的】領【域】上撒出環】【保的種子,希望【】未來能遍地】開花【。】【】 【【不僅【限於議題】推廣,我們【】【還舉】辦動畫工【作坊【,邀請大人【、小朋友【】一【【起,】【跟著超專業】的【【動畫團隊實際】到【自然裡走跳】】【、【學編劇、做動畫,深【入【【了解環境】議題】【,【發揮天馬】】行空】【源源不絕的創意,充實自己之外,還能做一】些對【自然【有貢【獻【的【事。 教育是讓奇】【蹟發】【】生的關鍵【要用教】】育改【變【觀念【不容【易,但改【變從來不是 【【】0【 或 1,】【【而是【從 0【 到 1 的】【過程。】解【決【問題【不可能僅】依靠少數】】】人,而【是深【刻【了】解問題後,願意共】】】同【解】】】決問題的】一群人【&md】ash;】&【】】mdash】;】可以【】是老師、【家】長、企業家【、非營】利組織】、】孩子】們、還有】你(你【)。】如果你】】也】認【同】教】】【育的力【】量,請支持我們在】】【環境】【【教】育上繼【【續】努力】,【】一起用】教育創造改【】】】【【變【【。P】.】S.】】】【 寒假開【【】】】始了】【,也】歡迎老師】【及】家】長】【們【多多【利用】【環境【】資【】訊【中心的網站,【】裡【【面提供許多環】】境教【育【【素【】】】【材,讓你的孩子夏【天也能在【【】家認識大自然。

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OJud【鋰】離子電池】經過【超【過十【年【】】【的研究與【】改良【】後【,【】未來有望邁向新的里程碑,近期【【歐【】【洲與美【國聯合【團隊已運用【名為】】】 MX】】e【ne 的特殊材料強化【【矽【,】提【高鋰電【】【池容量】【】之餘,陽極導【【電性【更【【是提升 1】00】【-1【,000 倍。】矽【】是【】【備受看【好的鋰電池陽極材料【,無論是在吸收鋰】離子的效果】還是在地殼上】的含量】,都比現】【在電【】】池【採【【用【的石】墨材料還要【好【,假如【陽極 10】0【【%】【 使用矽材料,【電池容【】】量】理論】上可以】】增加 7】】0%。然】【而該】材料在【】鋰電池充】電【時會【膨脹 300%,放電時】又【會恢復正【】常】大小,】】這讓】矽材料的耐用性【大打折扣,基本【【上只【能】用一】【【】次】,】【因【此現在】的】電池仍以】石墨、】碳【為主。目前許多科學將】都想】要】解決這項挑【戰,【像是結【【】合】奈米【技【】【【】術,】【【把矽製成奈米級【線狀【【【或管狀晶體或粒【【】子】,】】希望能讓矽】能】承受更【【大的體積】變化,或】】】】是藉此解】】】決矽膨【脹】的問題【,先前加】拿大【也以【 3、5【】】、】8 和 15 nm 四【種不同直徑長度【】的矽【奈米粒】子進【行實驗【,觀】察不【同大小】的矽奈】【米】粒子在充放電中如何變】化,最終發【現矽奈米粒子愈小【愈【好【。【【▲ M【【】X】e】】ne 溶液(S】o【【urce【:卓克索大學)而此】次】】【美】國【卓克索【大學與愛】爾】蘭都柏】林大學【【三一學】院跨】】】國】跨】校合作,【將特殊】材料 MXene 】】【【溶液與矽奈米粒子】混【合,製作】成神】【【【【奇的矽-【MX】【e【n【e 陽極。其中 M【】】【X【】【【e【ne 材料【是】卓克索大【學【】 2011 年研發】【出的2D 無機化合物,目【前已研發出】逾30種 M【Xe】】【【n】es 【【】【材料【】】,不同配方有不同的功用,而】研【【究【團隊則【】先選用】碳化【鈦、碳氮化】【鈦 M【】X】【en【e】 材料】與石墨烯來跟矽合作】】。【研究【指出,MXen】e】【【】 【】能】】當作另【類【【】】【【】的導電【【】添】】【【加劑和黏【】合劑,製【成】鋰電池陽】極之後,MXene 會【形】成】層【狀且隨機分布【,矽奈米粒【子則穿【插其中,可控【【制】【【離】子】【進入陽極的順【序並【【】【抑】制矽】【奈米】】粒子】的】】【膨脹】度。▲【】 【【】【MX】e【n】e 【【材料與矽【】奈米粒子的】【排【列】狀況【(S【ou】rce:【卓【【克索【大學)【卓克所【大【學】材料科】學與【工】程教【授【【 Yu】【】ry 】Gog【otsi 表【示,【由】於 M【】Xe【n】e 【【是【 2D】 【材料,】鋰離】】子可以更快地進入】鋰陽極,【進而提高電【】極的容量和導電性,且該材料也】具】】【有】優【異】】的【【機械強度【(m】ech【an】ica【l s】tr【e【ng】】th)【,耐久性相】當高】。實驗結果也相當【符合】科學【家的期】待,不【【管是添入 MX【】【【【e【】ne 還是【【石【墨烯,儲】存【容【【量都比原】有【的石墨】陽極還要好【,導電性】】也】【【比過去高 10】0-1,0】】0【0 倍。論文主要作【者三一學院【【研究】【】】員 C】【huanfa】ng【 】Z【】h【ang 表【【示,【】新型陽極也】【可以用泥漿】澆鑄】(casting)【來製造,有利於擴大】】生產與【製成不同大小的電】池。【且該研究也認【為,可】用【的 M】Xen【e【 【材【料】】【高【達 30 【多種,未】來【團隊還可以用【其】】餘【材料來打】造【新】】電極,繼續測【試】【【【【矽-】MX【en】e】 的發【展空【】間。目前【研究已【發表【在《Nature Comm】】uni【c】【【【】atio】ns》】】。E】【【xpa】ndin】】【【g 【】th【e Use of Sil】【ic【o】n【 【【in Ba】tte】rie【】】s, By 】P【reventing】 【【Ele】【ctrod】es Fr】om 】】【Ex】panding(】首圖為【】【】示【【意圖【】【,來】源:pi】xabay】)kWse

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ieks【美國麻省【【】】理】工近】期【研【【【【發】出【【新型低【成本】蒸氣產】生【【【】器,【新】【【系】】統】】捨棄【過去昂貴的光學元件,透過【聚焦【【陽光來【煮】【沸【】水、進而產】】【生】超過【【【 100°】C】【【 的超燙蒸氣,除了可以】助偏【【鄉】地區】煮飯與消毒一】臂之力,【】人】們還可以收集【蒸氣的冷】凝水來飲用。麻省理【工研究太陽能【【蒸【【發產【生【器】行之有【年】,【早【在 2016 】年就已】】經研發出類】似】技術,】當【時蒸氣產】生器外觀就像【一塊海綿【,漂浮【在【】【水】面上並【】將吸收】的水】蒸發成水蒸氣,】只】】可【惜後】來發】現【水中的鹽、【雜質與髒污會讓】設【備性【能逐漸】衰【【退,因此麻省【【理工又【迅【】速】投入下一輪實驗。而此】次】太【陽】】【】能】蒸】氣產生】器捲土】重來【,【【為了避免【】沾染】到其他】污染物,【科學家這次把設【備懸【浮】【在水面。】】新系統【尺寸】與厚度】】跟電】】子】【書】】差不多,結【構【【則很像三】】明治、最【【上】層材料【為陶瓷與金屬複合材】】】【料「【】瓷【金【」,】可【有效吸收太【陽熱能,底部材料能迅速將熱【【【量傳【遞】】】到水中】。一旦水溫達到 1】】【0】0°【C】,蒸氣就會【】從設備中間【層】釋放出來,【其中中間【層為網狀碳泡【沫【,上面】【布滿許多【糾纏在】】一起的的】通】道【和孔洞,維持熱】量】之【餘,還可以進一步加】熱通過泡沫層的蒸氣。為了防止【【】熱【量散去,【麻省理工【【】團隊還用聚合物【【【【【】【】外殼將設備蓋】住【,若】想要用【【】水】】蒸氣來】消毒或是變成飲】用水,】研究人員】也在三】明治中間層加裝【【】【一】條】】小管子,方便人們收】集水蒸氣。【加拿大約克大學機】【械工程助理【教授【兼【麻省理工博【士後研】究員【 】Thom【as【 Co【o】pe【r 表示,這】】是個【【】完全【】被動【的】太陽【能】【蒸氣產生器,】】【基】本上】只要】把它擺在【戶外、讓它吸收【】陽光】就好。新型】蒸【氣產生【器【不管【在】實驗室受】【】控環【境【【【還是戶【外,表現都相當【】良好,麻省理工【研究】【員首先在實驗室以】太陽光【模擬器進行測試,【新設備可讓】】一【【【小盆水最終產【生 12【2【】℃【 高【【溫【蒸氣,假如再把【陽光強【】度【【提升到 】1.5 倍】,【則可【以】將蒸氣溫【】【度】提【升到】 【【【【144℃;新系統】在戶外也】】表【】現不凡【,若在太】【陽】能【】【蒸】【】【氣產生器上方加裝【曲】【面鏡【【,【】3.5【 【【小時【後【可】生【【【】成【 146】℃ 的高溫蒸氣。而其他相關實】驗進】展也【】【很】】】順利【,【【像】是【【【【成【功【把海水轉【換成水蒸氣,設】備】也沒有【沾】到】任何鹽】粒等。麻】省理【工工程學院】教授陳剛(Gang 】C】】hen)】】】】指【出,【新技術除了成【功克服【設備易【受污染等難題,也【【【幫助【人】們】【】【更容】】易收【集水】蒸【氣】,【未來則會致力【於最佳【化轉換效率與系統運作。對於【設備相對不齊】】全的偏】鄉地】區】來說,麻省理工新型太陽】【能蒸氣產生器【【將有助於提【升當地生活【品質,人們可以】】把用水【【蒸氣來】烹飪與製【【【成飲用【水,】【也】】能】】運用【高】【溫蒸氣來】【】】消】毒與殺菌,【減少】細菌孳生,若【】】】設】】備成功投產將對各【】【地大有裨【】益】。】Sun-【soa【ki【】【ng de】vice【 】t】ur】ns wa】】【te】r 】i】n【t】o sup【er【he】a【ted 【s【tea【m(【本文】由【【 】EnergyTren】d】 授權轉【【載】;【首【圖】【為【麻【省【理】】工 20】】【1【【7 年 10】 月 】21 】日實驗】,新】型【蒸氣產生器與水盆放在小桌子【【上】】】,上方則【罩】著曲】面鏡【聚焦【與【【】捕獲【】【更多【光【;來【源:【麻省】】【理工學院)b3xr

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Bc5T鈣鈦礦太陽能【【具有可撓【、製】】程簡單等優點【,】應用潛力相當龐】大,】【但該技術】【若】要迎【頭趕【【上【目前市占】率】】】】】【】最高】的【矽【晶太】】陽能】【【,還有一】大【段距】】【【離】要走,【為此【美國科學【家已著手】研】【】究鈣鈦礦【材料與結【構,【盼】】】【】能了解鈣】【鈦礦運作機制,讓轉【換效】率迎來新提升動能。【當】今】太陽能市】場以矽晶技術【【為主流,成本】】較【【低】】【、】也】已達大【【規】【模【商【【【業化【,但矽【】晶技】術【並】非完】美無】】缺】】,必】須要在【 1,】4【0】【0【°C 高】溫【下進行處理,】並【【使用昂貴的製造【】設備,【】相較之下【【【鈣鈦【礦轉【換】效率高,【設備成本與】】】】【條【【【件也【】】低,【只要在 】100°】C】】【 【溶液中【加工即可,且【該技術也能【沉積在可撓式基】】板上】,有望讓將【來的太【【陽能板不再又【硬又脆】。鈣鈦】礦【】【太陽】能電】池不含鈣與鈦,是個【由有機與無機元素一同組成的】結構】】,基【【本【【上可以【把】】鈣鈦礦晶體結構當成三元組(t【riad),其中一部分】是由元素鉛】組【成,二】、三【部【分則是甲基銨等有機】成分與溴【和】碘鹵化物組成,而每部分可【由【不同】】元】】素或化合物製成,顯然有多種配【方供【科學家選【【擇。目前鈣鈦礦轉換效【率】已達 2【3】%,】只不過【【科】學家】一直【以來都不太了】【】】解高效率的】背後原】【由,這】讓科學【【家【難【】】以再】】獲突破。喬治亞理工學】【院【材】】料【【科學【與工程助【【理【教】【【授【 J】】uan-Pablo 】Correa-Ba【e】】na 表示,團隊從【】】【【】【】早【【期的研】【究得知【【,在溴】-碘】鈣鈦】礦】中添【】加】銫和銣可提高穩定性和轉【換【】效率,】但過】去【都】【不太【清楚為【什麼添加鹼性金屬】能【提升電池】性能。因此為【了】破】解科】學謎團,【美【國喬【】】治亞理工學院、麻省理工】【、【加州大【】學聖地牙哥】分校等學】校與研究】機構【攜手】【【【【合作】,一同【【運【用】】高強度【 】X 射線【【來檢測奈米級鈣鈦礦【,希【望可透過 X 射】線來【【觀察鈣鈦【礦】的元【素【與結【構變】化【,從【】【中找】出再次突破的關【鍵】。【實驗結果指】】出【【,在鈣鈦礦化合物添加鹼性金【屬】可讓溴與碘其他元素均勻混】合,】提】【高電導【率、進】而提升轉換【效率,但也不】能】添加】太【多鹼性金屬,【濃度過】多會【讓優】】勢】【轉換】成【劣勢,反而干擾材料】【】電導】性。】【透【【【【過【實驗,團【【隊也發現】【銫和【【銣周圍【】】】】的無【【感帶(【d】【ead zo【【】n】】e)】】對太陽【能電【池沒【有太大影響,】通】【常這【些無】感【帶都會像黑【洞一】【【【【樣吸收其他區【域的電子【【,讓【電流與電壓消】失】殆】盡,】】但在鈣鈦】】礦】【中損失不大【。加州大學聖地牙【【【哥分校】奈】米工【】【程教】】授 【【Davi】【】d 】F【e【n【ning 】【】對此表】【示【,這表【示材】料的性能相當強大。鈣鈦礦的理論轉換效率為 【【31%【【,【目】前還【有】龐大的【進步空】間,】】】【科】學【【】家將可根據【研究結【【】】果,改變過去的配】方或是嘗試增加】鹼性【金屬,進】一步【】提高】鈣鈦礦太陽【能電池【的】【效率】。【研究已發表】在《Sci】en【ce【】》【【【。】R【esearch【ers】【 char】t p【】a】t】【【【【h】【 】to c】】【hea【【【pe】【【【】r 【】flexi】ble sola】【r cel【】ls【U【nlea【shi【ng pe【】r】ovski【tes’ 】p】o【【te】】】】n【tial for【 】】【sol【】a】r cel】ls(首【圖來源:喬治亞【理】工學院)1pa9

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